网上有关“小花籽找快乐语言教案”话题很是火热，小编也是针对小花籽找快乐语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　《小花籽找快乐》一节语言课，教师准备好教案设计了吗?下面是我为大家整理的《小花籽找快乐》的语言教案设计，希望对你们有帮助。

语言活动《小花籽找快乐》教案设计一

　活动目标

　1、理解 故事 内容，大胆表述故事内容，并尝试进行角色表演。

　2、知道给别人带来快乐自己也能快乐，产生乐意帮助他人的愿望。

　重点难点

　重点：理解故事内容，产生乐意帮助他人的愿望。

　难点：大胆表述故事内容，并尝试与同伴进行角色表演。

　活动准备

　小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙一套;幼儿用书;磁带及录音机

　活动过程

　一、开始部分：谈话激趣

　1、随《幸福拍手歌》一起舞蹈。

　2、师：小朋友，你们快乐吗?你觉得干什么是最快乐的事? 今天我们这儿有一颗小花籽，它要寻找快乐，你觉得小花籽会在哪里找快乐?

　二、基本部分：理解表达

　1、出示挂图观察，教师讲述故事。然后提问：

　(1)画上都有谁?它们在说什么呢?

　(2)太阳为什么觉得快乐?

　(3)小花籽都和哪些动物说了话?它们会说什么呢?

　三、结合挂图分段进行尝试讲述故事。

　教师带领幼儿复述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感。

　四、播放故事录音，完整欣赏故事。

　请幼儿一边翻开幼儿用书，一边听故事。

　五、角色表演，学说角色的对话

　1、教师带领幼儿复述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。

　2、教师：?小朋友讲得真好!现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧!

　(配班教师将?太阳公公?、?小鸟?、?蜜蜂?、?青蛙?的贴图在教室四周挂好;音乐起，教师带领幼儿在教室里走动，进行角色对话表演。)

　六.延伸活动

　1、 说说 你们是怎么给大家带去快乐的?

　2、给别人带来快乐自己快乐吗?产生乐意帮助他人的愿望。

语言活动《小花籽找快乐》教案设计二

　活动目标

　1、理解故事内容，体验快乐情感:

　2、积极参加对话，回答老师的提问，能在集体面前大胆发言

　教学重点、难点

　重点：在故事中体验快乐情感

　难点：通过故事懂得给别人带去快乐自己也能快乐的含义

　活动准备

　1、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙:

　2、故事视频

　活动过程

　一、基本部分

　1、以谈话方式导入活动来激发孩子的学习兴趣

　?在健康课程里，我们学过了快乐的秘密，你们觉得什么是快乐呢(引导幼儿回忆自己的快乐体验。)

　?有一粒小花籽，它特别想让自己快乐，所以就出去找快乐，它找到快乐了吗?我们一起来看一看，听一听。?

　2、播放视频，引导幼儿认真看，认真听小动物间的对话，体会给别人带去快乐的同时自己也快乐的感受

　3、教师完整的以提问方式讲述一遍故事

　?小花籽离开妈妈后，它看见了谁(根据幼儿回答，依次出示)

　?它们都快乐吗?为什么快乐(引导幼儿理解小动物们快乐的原因，体验被人喜爱的愉快心情。)

　?小花籽是如何让找到快乐的?它为什么快乐(引导幼儿重复大家喜欢我，我真快乐这句话来加深幼儿理解。)

　4、带领幼儿复述故事内容，引导幼儿理解故事内容和故事中蕴含的情感

　5、带上头饰一起表演故事

　二、结束部分

　 教育 幼儿懂得关心照顾别人，通过帮助别人自己也会获得快乐，做一个人人喜爱的快乐孩子

　三、延伸部分

　把故事分享给大家，让孩子们去生活中 寻找自己的快乐，然后再把自己的快乐讲给大家听

语言活动《小花籽找快乐》教案设计三

　活动目标

　1、喜欢用绘画的形式表现故事的情节。

　2、敢于并乐于在同伴面前讲述自己的绘画。

　活动准备

　1、故事《小花籽找快乐》

　2、各种：如：太阳、小花籽、小鸟、小蜜蜂、小青蛙......

　活动过程

　(一)、讲故事：《小花籽找快乐》

　1、出示小花籽：有一粒小花籽，它总是觉得自己不够快乐，于是它决定自己去找快乐。

　2、讲故事，提问：小花籽一路上都遇见谁了?它们都快乐吗?为什么?

　3、小花籽最后找到自己的快乐了吗?它的快乐是什么呢?

　4、你认为小花籽还可以碰到谁呢?它们又会说些什么话呢?

　(二)、想一想画故事。

　1、你想画出什么样的故事来呢?提示幼儿可以和老师讲的故事一样，也可以自己创编。

　2、小朋友们在画之前先想好自己要画几幅图，然后再进行折叠、绘画。

　3、幼儿绘画，教师针对幼儿的不同水平进行指导。

　(三)幼儿自己讲故事。

　1、幼儿先分组进行讲述。

　2、每组选一名幼儿到全班幼儿面前进行画故事、讲故事比赛。

幼儿园社会教案

成语故事课教案

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的成语故事课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

成语故事课教案1

　 教学目标:

　学习《卧薪尝胆》，感悟其中的道理。

　 教学重点:

　感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容

　 教学难点:

　感悟其中的道理。

　 教学用具:

　课件

　 教学方法:

　导析法

　 教学过程:

　 一、揭示课题

　1.同学们,你们知道哪些成语故事呢?

　(学生自由交流)

　2.这节课,让我们一起来学习《卧薪尝胆》这则成语故事吧!

　(板书课题:卧薪尝胆)

　3.通过预习,谁能说说对课题的理解?

　(1)学生齐读课题。

　(2)交流、。

　(卧薪尝胆:卧,躺。薪,柴草。指越王勾践每天睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,策励自己不忘耻辱)

　 二、初读课文,整体感知

　1.课件出示自学要求。

　(1)借助汉语拼音、工具书把课文读通、读顺。

　(2)把生字、生词圈画出来。

　(3)再读课文,同桌之间互相读一读,评一评。

　(4)同桌之间交流对词语的理解。

　2.学生带着目标自学课文。

　3.检查自学情况。

　(1)出示生字卡片,学生认读,纠正读音。

　(2)指名读课文。

　4.让学生看故事片,思考:课文主要讲了一件什么事?

　 三、品读课文

　1.学生自由读课文。

　2.讨论:这个故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?

　学生汇报讨论结果:

　（1）学生齐读第1自然段,说说故事发生的时间、人物、起因。(战国时期吴王、越王吴国打败越国,越国勾践做了气年俘虏,受尽屈辱)

　(2)学生自由读课文第2自然段,讨论:

　①越王勾践回国以后是怎样做的?

　②他为什么要这样做?

　a.学生找出相关语句读一读。(板书:卧薪尝胆)

　b.投影出示文中插图,看一看,想一想,越王这时会对自己怎样说?(学生自由畅谈)

　(3)学生自由读课文第3自然段,讨论:

　勾践卧薪尝胆的结果如何?(一举打败吴国)

　3.引导学生用自己的话将故事按起因、经过、结果、陈述一遍。

　4.指导朗读。

　 四、感悟寓言,拓展延伸

　1.学生正确、流利、有感情地朗读课文,讨论:

　(1)读了这则成语故事,你悟出了一个怎样的道理?学生畅谈后教师:这个故事形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪耻。

　(2)放飞想象的翅膀,想一想:当吴王看到越王勾践将胜利的旗帜插到吴国的国土上时,他会怎么想、怎么说呢?(学生自由畅谈)

　 五、课堂

　学生自己在这节课的学习中的收获和方法。

　作业：写小字

成语故事课教案2

　 活动目标：

　1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿园小朋友学习成语“随机应变”、“急中生智”。

　2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿园小朋友对中国丰富的语言文化的兴趣。

　3、丰富幼儿园小朋友的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

　 活动准备：

　1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；

　2、表情类、动物类成语图卡若干。

　3、油画棒、白纸。

　 活动过程：

　一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

　1、幼儿园小朋友选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？

　2、请幼儿园小朋友按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

　3、引导幼儿园小朋友复习一至十的成语。

　 二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

　每两个幼儿园小朋友为一组选择两张，组成一个成语。游戏进行2~3次。

　 三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

　1、幼儿园小朋友边看大图书，边猜故事情节。

　2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

　3、通过探望与讨论，帮助幼儿园小朋友理解故事的寓意，教育幼儿园小朋友遇事要灵活。

　4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿园小朋友联系生活实际加深对成语的理解。

　 四、通过看，巩固所学成语，并对成语给以分类。

　1、动物类

　2、表情类

　3、其他

　 五、以表演的形式，引导幼儿园小朋友创造性的表现学过的成语。

　1、教师做动作，幼儿园小朋友猜成语。

　2、个别幼儿园小朋友做动作，幼儿园小朋友猜成语。

　3、教师出示成语字卡，幼儿园小朋友做动作。

　4、在音乐伴随下，幼儿园小朋友自由发挥表演成语。

　 附：《郑人买履》成语故事

　从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。

　他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。说完，就急急忙忙地往家里跑。

　他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。

　别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他；你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？

　这个买鞋的郑国人却说：我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。

　寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。

成语故事课教案3

　 教学目标：

　1、识写本课生字

　2、正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一点启发。

　3、有主动学习、积累成语的兴趣。

　 教学重点：

　识字、积累成语

　 教学难点：

　自主识字、了解成语的意思

　 教学准备：

　学生：课前了解成语的故事，收集一些常用成语。

　教师：生字卡片、小黑板、多媒体课件。教学过程：

　这样的导入，在平滑无缝间过渡到本堂课的学习内容。既训练了学生的语言表达能力，又引起学生的兴趣，同时又为以后的学习做了巧妙的铺垫。

　 一、复习旧知，导入新课

　1、（与学生进行课前谈话）刚才我们背诵了有数字的成语。今天老师就带你们去认识另一类成语《有故事的成语》（板书课题）

　2、读课题，解题。

　 二、初读课文，自主识字

　我国著名教育学家叶圣陶老先生说过：教是为了不教。识字教学的任务不但要学生识字，更重要的是学会识字方法，培养识字能力。学生可以根据自己的.个性，用自己喜欢的方法识字。识字方法的交流、体现了学生有效的自主、合作、探究。我提醒大家活动的开展让学生从小学会帮助别人，欣赏别人，加之小老师的作用，让孩子们感觉到有一种成就感，自豪感。也可以激发孩子们求知的愿望，给孩子们增添了许多乐趣。通过猜生字游戏，让学生在愉悦中巩固识字，。

　1、读课文，读正确。

　（1）、自由读请读一读这些有故事的成语，如果读的过程中遇到不认识的生字，就拼一拼它头上的音节老师相信你们能读准每一个字音，把每一个成语读正确。

　（2）、齐读

　2、自主学生字这些字娃娃就是大家要认识的新朋友，请和你的伙伴小声拼读两遍（课件出示生字）

　（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫错呀？请你给大家友情提示，并请你当小老师教大家读两遍。（教师根据情况补充指导梁、父的读音）

　（2）、你又打算怎样记住这些字娃娃的样子呢？请把你的方法介绍给大家。

　3、识字游戏猜生字：

　 三、层层递进，精读课文

　1、师范读。

　2、抽学生读，了解学生情况。

　3、学生齐读

　采用多种朗读形式，训练学生把成语读正确，流利，读出成语的韵律美。出示让学生猜是为了加深学生对成语内容的感悟。小学生最爱看动画片，借此播放多媒体课件，提高了学生学习成语的兴趣。精卫填海游戏中贯穿了写字指导及巩固成语，一举两得。

　4、师生对读

　5、男女生对读

　6、击掌读，开火车读

　7、试着背诵。

　 四、趣猜成语，领会感悟

　1、这些成语背后藏着什么故事呢？你能根据内容猜猜是文中哪个成语吗？（课件出示）

　2、你想知道哪个成语背后的故事？（教师放课件精卫填海）

　3、你想对小精卫说些什么？

　4、做游戏精卫填海。

　（1）、指导书写。（教师着重对梁、卧进行指导。）

　（2）、练习成语填空。

　 五、小结，课后延伸。

成语故事课教案4

　 教学目标：

　知识技能

　1.学习本课的生字，并能正确书写。

　2.正确、流利地朗读课文，理解《望洋兴叹》的意思，能用自己的话谈感受。

　 过程与方法

　通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。

　 情感态度价值观

　养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达能力。

　 教学重点： 朗读课文，了解故事情节，理解课文内容

　 教学难点： 理解成语故事包含的深刻道理

　教具：多媒体课件课文朗读带生字卡

　教学方法：自读自悟、合作探究

　 教学流程：

　 一、复习巩固

　1、学生复述成语故事，并说一说成语包含的道理。

　2、学生讨论怎样学习成语故事。

　 二、揭题、解题

　板书课题：望洋兴叹

　学生自由发言：你能理解课题中哪些词语？师根据情况引导，学生理解课题：河神望着海洋发出感叹。

　 三、学习课文

　1、学习文中生字词

　出示生字卡，学生拼读：聚耻，并给生字组词，分析字形，书写生字。

　引导学生结合语句理解词语意思。

　2、学生自由朗读课文，用一两句话说说课文写了一件什么事？

　3、学生默读课文，然后自由交流自己读懂了什么？

　4、学生汇报，师引导归纳

　5、学生齐读最后一句话，说一说自己的体会

　 四、全文

　1、学生比较：燕国的少年和河神相比，的什么不同？

　2、学生讨论学习成语故事的方法。

　3、学生说一说：“望洋兴叹”这个成语的意思，并试着用它说一句话。

　 五、课堂

　学生说说两个成语故事的含义。

成语故事课教案5

　 一、活动目标

　1、通过讲成语故事比赛活动的开展，激发孩子积累成语的兴趣。

　2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。

　3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。

　 二、活动准备

　1．自由组合，全班分成4个小组。

　2．组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参加全班的比赛。

　 三、活动过程

　1. 自我表现，激发趣味

　（1）本学期我们已经学过了哪些成语故事，谁来说一说。

　（2）你还知道其它的成语故事吗？

　（指名说说，表现各自的才华）

　2、比赛开始

　今天，我们又听说了这么多的成语故事，你们想知道这些故事都讲些什么吗？接下来，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友比较能干，成语故事讲得最好听，让我们大饱耳福。

　老师主持

　4个小组长评分，选出“讲故事能手”。

　3、活动小结：

　通过本节课，你有什么收获？

　愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的成语。

成语故事课教案6

　教学目标

　1.学会本课的3个一类字，认识1个二类字。

　2.了解4个成语故事的内容，知道这4个成语的内在含义。

　3.激发学生阅读成语故事、积累成语、研究成语的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

　教学重点、难点

　学会本课一类字，了解成语的内在含义。

　教学准备

　成语故事书、成语词典、课件等。

　教学过程

　一、复习导入

　1.我们上节课学习了四个成语，都是什么呢？（刻舟求剑、螳螂捕蝉，黄雀在后、完璧归赵、狐假虎威），说一说这些成语的含义。

　2.这节课我们继续学习其他的四个成语。

　二、认读成语

　（自相矛盾、掩耳盗铃、鹬蚌相争，渔翁得利、愚公移山）

　1.自由认读。（要求读准字音）

　2.指名领读。（声音洪亮）

　3.齐读。

　三、讲成语故事，理解成语意思

　1.根据预习情况，请学生讲成语故事，任选一个成语即可，其他的同学还可以进行补充。

　2.根据所讲故事，总结理解成语含义。

　（1）自相矛盾：矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。比喻自己说话，做事前后抵触。

　（2）愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

　（3）鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

　（4）掩耳盗铃：掩，遮蔽，遮盖；盗，偷。偷盗铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

　3.谁能说一说“鹬蚌相争，渔翁得利和螳螂捕蝉，黄雀在后”的区别。

　4.课件出示填空题。

　（1）我们做事不要遇到困难就退缩，应该有（ ）的精神。

　（2）如果不去努力，只会用谎言自欺，就是（ ）。

　（3）心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，（ ），不知道如何是好啊。

　（4）由于他们两人不肯合作，结果把大好机会白白地送给对手，真是（ ）啊！

　（5）我等妈妈出去了，偷偷地开了电脑来玩，没想到（ ），爸爸却提前回来了，抓了我个现形。

　四、自主学习生字

　1.自学生字“矛、盾、掩、盗”。书写、扩词。学完后同桌之间互相检测。

　2.指导书写“矛、盾”，让同学们讲一讲哪个字容易写错，强调“矛”的字形，注意撇不要落下。

　五、课后练习

　1.成语接龙：

　愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理

　伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸

　掉以轻心—心直口快—快马加鞭—鞭长莫及

　2.成语扩展。

　（1）阅读课后的成语，想一想这样的成语你还知道哪些？

　（2）看看老师带来了哪些成语朋友。

　课件出示：

　有人物的成语：

　叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐 孟光举案

　有反义词的成语：

　七上八下 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明

　有动物的成语：

　狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙

　六、总结

　同学们，学习本课你有什么感受？（学生自由发言）祖国的语言文字真是博大精深，妙趣横生，在今后的学习中我们将会学到更多的知识。

　七、作业

　1.书写一类生字。

　2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。

　板书设计

　成语故事

　愚公移山（长矛）鹬蚌相争，

　自相矛盾（盾牌）渔翁得利。

　掩耳盗铃（掩盖）

　教学反思

　这节课是长春版小学语文教材《成语故事》的第二课时。本课一共有八个成语组成，其中有两个八字的成语，其余的都是四字成语。个别成语学生在以前的学习中有所接触，比如“愚公移山、掩耳盗铃、自相矛盾”。在这节课的教学中，我有以下几方面的体会：

　1.充分的课前预习，是突破教学难点的有效方法。在课前我要求学生查阅本课的成语故事，所以在课上讲成语故事的时候，学生积极踊跃，抢着回答问题。有的学生因为没有回答问题而失落、生气。当其他学生讲成语故事的时候，他们听得特别认真，时不时还会补充。通过成语故事，学生很容易就理解了成语的含义。本课的教学难点就这样突破了。

　2.相信学生，给他们自主学习的机会。本课的生字学习是交给学生自己学习的，通过借助书中拼音、字典、工具书来自主完成。这节课一共需要学习四个生字，“矛、盾、掩、盗”。字的音、形、义，学生完全可以自己掌握，教师只需要课堂检测就可以了，发现问题及时纠正，这样就节省了课堂时间，在课堂上教师就可以多讲一些需要教师帮助才能解决的问题。比如，“鹬蚌相争，渔翁得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”这两个成语的意思，学生比较容易弄混淆，就可以多做讲解，多做练习，来帮助学生区别，以便正确使用。

　3.课外拓展，会带给学生更多的兴趣。在这节课的学习中，拓展了很多的课外知识，比如带有人物的成语、带有动物的成语。学生非常乐意接受，兴趣盎然。同时，有些学生还可以列举出其他这样的成语，带动了其他学生学习成语的积极性。

　参考文献：

　包建新.语文教学设计与案例分析[M].浙江大学出版社，20xx-10.

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幼儿园教案

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园社会教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动名称： 故事洗臭袜子的波波熊

　 活动领域： 语言、社会

　 活动目标：

　1.教育孩子做一个勤劳、爱清洁的孩子。

　2.培养幼儿专心听故事的习惯 和大胆的表达能力。

　3.理解故事主题，大家要互相帮助，共同进步。

　 活动准备：

　三张挂图 教师幼儿用书

　 活动过程：

　导入：出示一张挂图，引出故事。围绕袜子提问问题。引发孩子对这个故事的兴趣度。

　教师完整的讲故事， 孩子专心倾听。提问波波熊有个不好的习惯是什么？故事的名字是什么？谁帮波波熊改掉的坏习惯？怎样帮助的？

　展开

　二、出示三张挂图，再讲一便故事，让幼儿进一步了解故事主题。提问，你喜欢什么样的波波熊？（勤劳、爱清洁）

　理解主题：大家要互相帮助、共同进步这个道理。

　活动延伸：希望小朋友每天换袜子，每天洗袜子，做个爱清洁，讲卫生的好孩子。

幼儿园社会教案 篇2

　 教学目标：

　1、引导幼儿在听听说说中了解噪音的危害。

　2、鼓励幼儿用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法。

　3、激发幼儿对城市美好环境的向往。

　 教学重点 ：了解噪音的危害。

　 教学难点 ：用完整语言表达对减少噪音的想法。

　 教学准备 ：PPT、相关内容录音、幼儿记录纸。

　 教学课时 ：30分钟教育理论依据：

　1、背景分析本次活动是大主题《我们的城市》中的小主题"路边新事"其中一个活动，主题的内容与要求是有了解自己身边各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息；关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

　2、教材分析活动的内容来源于生活，各种噪音就在幼儿周围，如何了解噪音的危害并找出减少噪音的方法，使我们的城市环境变得美好，是本次活动的主要目标。活动以文学作品为载体，容易引起幼儿兴趣，帮助幼儿更好理解教材。另外，班级幼儿的常规不是很好，教室里经常是吵闹的声音，本次活动的开展对此方面也具有实际意义。

　3、本班幼儿分析在本次主题中，本班幼儿对自己身边的各种新事物发生了浓厚的兴趣，在外出实践中，已经感受了生活周围的一些噪音，并且用自己的方式把这些噪音记录了下来。因此前期经验已具备一些。另外，班级幼儿的语言发展还不是很好，一些幼儿思路清晰，但表达不完整。所以，针对本班孩子的实际情况，用完整的语言大胆表达对减少噪音的想法作为了本次活动的重点。

　 教学过程：

　一、导入话题。

　马上要过年了，百货商店里的商品也非常丰富，今天我们一起去逛逛百货商店好吗？你想到百货商店买些什么？（幼儿自由表达）动物城里的动物们也开起了百货商店，让我们去逛逛吧。

　二、听听说说。

　1、小熊在动物城里开了一家百货商店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这是什么声音啊？你听了以后觉得怎么样？

　原来，来百货商店的顾客很少，小熊为了吸引顾客，就在店门口装了两个大喇叭，真吵。你们还想去他的百货商店吗？为什么？

　2、那我们再去逛逛别的店吧。这是小松鼠开的店，我们进去看看吧。（播放PPT及录音）这又是什么声音啊？比刚才的声音还要大。

　原来松鼠见了小熊装了两个大喇叭，怕顾客都不到它的店来，所以它装了四个大音箱，比小熊店门口的声音还要大。你们要去它的店吗？为什么？

　整条街上到处都是这两家百货商店的吵闹声，太响了，简直像地震，小动物们都捂着耳朵绕开走，没有人愿意到他们的店里买东西。

　4、我们再往前走走吧。（播放PPT）这里有一条铺满鹅卵石的小路，路两旁开满了五颜六色的小朵，真漂亮，这条路通向哪里呢？我们走过去看看吧。（播放PPT）哇，这里有四个气球，上面写着"欢迎光临"，还有好听的乐曲（播放音乐），红蘑菇房子，原来这是小兔开了百货商店。你想去它的店吗？为什么？

　小兔对小朋友说：谢谢大2班的小朋友光临，今天是开张第一天，希望大家多提宝贵意见。小动物们听着优美的乐曲，慢慢地挑选着自己在过年时需要的东西，心情特别愉快。它的店生意特别好。后来，小熊和松鼠的店不但没人去，而且还因为制造噪音，破坏动物城里的环境而被罚了款呢！

　三、问题讨论

　1、你们知道什么是噪音吗？我们生活的周围有噪音吗？

　2、请幼儿拿着自己的记录自由发言。

　3、你听了这些噪音感觉怎么样？

　4、引导幼儿大胆讲述，用什么方法可以减少这些噪音。（小组讨论）

　三、延伸活动。

　制作减少噪音的标志。

　 教学评析： 亮点：

　1、本次活动中，幼儿了解到了噪音的.危害并交流讨论出了减少噪音的一些方法，情感目标"让我们的城市环境变得美好"可以达到。幼儿对这个文学作品很感兴趣，这可以帮助幼儿更好理解教材。通过本次活动，孩子们知道了在教室里一定要安静，否则就会影响其他同伴，幼儿园的环境也会因此变得很乱，具有实际意义。

　2、在活动过程中，教师的主线是逛好这家商店，再逛另一家商店，用了"我们再去逛逛别的店吧"这样的语句，会使幼儿感到真的是在一边走一边逛，有一种真实感，幼儿很接受这样的教学方法，有助于一直跟着教师预设的思路往前走。

　3、PPT制作生动形象，可以引起幼儿的活动兴趣，利于幼儿的观察和思考。

　 建议： 活动中的师幼互动应该再积极、主动一些，教师可多运用一些肢体语言来跟幼儿互动，或使用一些表扬、鼓励的方式来增强幼儿的积极性，使幼儿更加投入到活动中去。

幼儿园社会教案 篇3

　活动目标：

　1、 初步学会克制自己，在必要时能努力想办法忍一忍。

　2、 感受坚持后的成功感。

　 活动准备：

　糖果若干、幼儿用书。

　 活动过程：

　1、 教师结合幼儿用书，讲述故事《有趣的跑步比赛》第一、二段，幼儿边看幼儿用书边欣赏。

　教师：小动物们要进行有趣的跑步比赛，你们猜猜谁会赢。

　幼儿猜测、讨论。

　教师：如果你是其中的一个小动物，你会怎么办?(鼓励幼儿大胆猜想)。

　2、 教师结合幼儿用书，讲述故事《有趣的跑步比赛》第三段。

　教师：如果你是小猫，会用什么好办法克制住自己的嘴馋，坚持取得胜利呢?

　引导幼儿想出多种克制方法，如：不停地对自己说“忍一忍，坚持就是胜利”，把鱼干项链假想成石头。

　3、 教师结合幼儿用书，讲述故事《有趣的跑步比赛》第六段。

　教师：小猫为什么会获得冠军?

　引导幼儿说出自己的想法，集体复述故事最后老牛的话。

　教师总结：我们在碰到困难时能够想办法坚持到底，就一定会取得胜利。

　4、 教师完整讲述故事，幼儿欣赏，感受坚持最后的成功感。

　5、 游戏“吃糖果”

　游戏规则：请每个小朋友挑一颗自己最喜欢的糖果，如果你能把糖果保持到午睡醒来后再吃，你就取得了胜利，能获得另外五颗糖果作为奖励。

　幼儿挑选糖果，开始游戏。

　给游戏获胜的幼儿分发糖果，并请他们介绍自己的成功经验和感受。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目的：

　1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。

　2、知道“重阳节”的由来。

　3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

　4、感受节日的欢乐气氛。

　5、让幼儿知道节日的时间。

　 活动准备：

　1.VCD光盘“常回家看看”

　2.剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

　3.电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。

　4.课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天把她请来。

　5.幼儿人手一份自制礼物。

　 活动过程：

　一、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”

　谈话：

　1.刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

　2.片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

　3.引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节崐日，介绍（农历九月九日）就是老人节。

　4.你们知道老人节是怎么来的吗？

　二、介绍重阳节的来历：

　1.老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

　2.播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

　3.教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

　4.观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。

　教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

　5.引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

　6.在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）

　7.在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？

　三、敬老爱老活动：

　1.重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节，可是有一位老人却是很孤单：（请出刘子平老人，让孩子们围坐在她的身边向幼儿介绍）她是我园的一位退休老教师，无儿无女，非常孤单，我们把她接到幼儿园一块和小朋友过重阳节，让老人感到幸福温暖。

　2.给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

　3.请小朋友一起跟老人合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

　 延伸活动：

　1.取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。

　2.在家中为老人做一件力所能及的事情。

　 活动反思：

　相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长辈，从而萌发关心老人的美好情感。

　小百科：重阳节，中国传统节日，节期在每年的农历九月初九日，是中国民间的传统节日。

幼儿园社会教案 篇5

　1、设计思路

　野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把快乐和幸福找回来呢?在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐吧。

　 2、活动目标

　(1)观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。

　(2)尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。

　 3、活动准备

　PPT课件

　幼儿人手一本图画书

　录像：小班幼儿生活片段纸、笔

　 4、活动过程

　(1)升班仪式，引起兴趣

　①幼儿歌唱《升班歌》。

　②谈话：

　一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。)

　(2)阅读图书，理解故事

　①出示封面：

　一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他快乐吗?

　一你从画面哪看出来野田不快乐呢?(引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。)

　一故事里的小猫到底是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。

　②出示第1～3页：

　一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

　一野田为什么会不高兴呢?他心里是怎么想的?猫妈妈是真的不喜欢野田了吗?

　③出示第4页：

　一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步!”

　一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。)④自主阅读(幼儿人手一本图画书)：

　一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?

　一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。

　一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗?

　一弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢?

　一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢?

　(3)观看视频，情景体验

　一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗?

　一(观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?你有什么办法让他们高兴呢?

　一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做?

　一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做?

　一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢?

　小结：这些真是好办法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!

　(4)选择任务，分组完成

　①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，讨论制定“帮助弟弟妹妹”计划书。

　②分组制定完成“帮助弟弟妹妹”计划书，讨论哪些是比较合适的办法和做法。

　⑧统计：哪组的好办法最多。

幼儿园社会教案 篇6

　爱在哪里

　活动目标

　1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

　3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

　活动准备

　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

　2、双面胶、剪刀、画板各五份。

　3、PPT“爱在哪里”。

　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

　活动流程

　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

　师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?

　幼：《爸爸去哪儿》。

　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?

　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)

　师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。

　(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)

　二、阅读爱心卡

　1。自由阅读爱心卡。

　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)

　师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思?

　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么?

　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里?

　师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?

　师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)

　(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)

　2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

　师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)

　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

　师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

　师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

　(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

　卡片二：教师和孩子的爱心故事

　师：老师在干什么?

　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

　(当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师：还有什么动作可以表示关心和照顾?

　(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)

　卡片三：教师和孩子的爱心故事

　师：老师在干什么?

　幼：老师在亲亲小朋友。

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

　(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师：还有什么动作可以表示喜欢?

　(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)

　卡片四：孩子们之间的爱心故事

　师：小朋友们在干什么?

　幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在身边。爱是分享。

　(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师：你有好东西时，会和别人一起分享吗?

　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

　师：他们在干什么?

　幼：一个警察在帮助盲人过马路。

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在马路上。爱是帮助。

　(当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)

　师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)

　(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立、语言和情感体验之间的联系。)

　二、制作爱心花

　1、制作爱心花。

　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错!接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮助”(教师指着文字带领幼儿一起朗读。)现在请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但一定要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?

　(幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

　2、交流体验。

　师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?

　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

　师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么?

　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢?

　(幼儿观看PPT。)

　师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

　师：这里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮助。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们可以怎么帮助他们?

　师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

　(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)

　三、即兴朗诵，传递爱的情感

　师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

　(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)

　师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!

　(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在幼儿园，爱是关心。

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

　师：爱在哪里?爱是什么?

　幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

　师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!

　师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样?

　幼：很快乐!很高兴!

　师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!

　(析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

一、活动名称：语言故事《小羊吉米》

　二、活动目标

　1. 认识农场的动物，能够初步地运用指偶讲故事。

　2. 通过故事培养幼儿热爱小动物的情感，并且知道保护小动物。

　三、活动准备

　1. 幼儿认识各种小动物，了解小动物的叫声、韵律。

　2. 故事《小羊吉米》课件，自制动物指偶。

　四、活动过程

　1. 开始部分，引起幼儿兴趣，导入主题。

　模仿小羊的叫声，请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

　老师：哪个小朋友能够告诉老师，这是什么动物的叫声？

　老师：这只小羊叫吉米，住在农场里，它有很多好朋友，想不想知道它们发生了哪些有趣的事呢？

　2. 基本部分

　1) 讲述故事（第一遍）

　老师：故事讲完了，谁知道故事里有哪些动物？妞妞刚到农场，是谁欢迎她的？小绵羊吉米跟着妞妞都到了农场的哪些地方？妞妞要回家的时候，对小绵羊说了一句话，谁能高速大家妞妞说了什么？

　2) 通过课件讲故事。（第二遍）

　通过提问让幼儿明确动物的出场顺序。

　老师：小绵羊吉米喜欢妞妞，它跟着妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？

　3) 利用指偶幼儿与教师讲故事。（第三遍）

　4) 请幼儿用指偶讲故事

　3. 结束部分

　根据音乐做模仿小动物的韵律。

　五、活动延伸

　1. 让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　2. 把指偶放在学习区供幼儿表演故事。

　附： 故事《小羊吉米》

　有一天，妈妈带妞妞去参观农场，农场主人和他的小绵羊吉米，在门口欢迎她们，吉米非常喜欢妞妞，一直仅仅跟着她。它跟着妞妞到鸡舍捡鸡蛋，它跟着妞妞到池边追大鹅，它跟着妞妞到猪圈看小猪，它跟着妞妞到牛棚挤牛奶，要回家了，妞妞亲亲吉米的头，悄悄地告诉它：“明年我再来看你。”

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

　2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

　3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

　 活动重点： 能说出常见动物避暑的方法。

　 活动难点： 能分享夏天的感觉。

　 活动准备： 各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

　 活动过程：

　一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

　（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

　“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

　（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

　（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导 幼儿观察多媒体出示的：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

　“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据中的提示，引出夏天的主题）

　组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

　（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

　教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

　（5）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

　二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物，引发通幼儿讨论......，可邀请客人老师和小朋友抽，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

　三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

　游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

幼儿园教案 篇3

　 活动背景

　磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道“鱼”被“钓”上来的原因。联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。

　 活动目标

　1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。

　2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探索的兴趣。

　3、了解磁铁在现实生活中的作用。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 重点难点

　1、重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。

　2、难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。

　 活动准备

　1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。

　2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。

　 活动过程

　开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。

　基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。

　结束部分：教师总结磁铁的特性。

　拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?

　 教学反思

　上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1．练习双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调。

　2．体验用废旧器材做的玩具来锻炼身体的快乐。

　3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 教学重点、难点

　如何用双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调、为什么废旧物品可利用

　 活动准备

　易拉罐、废旧纸箱、平衡木、垫

　 活动过程

　1． 热身运动：随音乐做易拉罐操，活动全身。

　2．自由式活动：

　（1）自己去探索易拉罐的各种玩法，（跳、顶、踢等动作）。

　（2）自由组合，尝试用各种器材组合起来锻炼身体。

　3．老师为幼儿讲解，练习用双脚夹住易拉罐跳起前掷动作。

　4．竞赛游戏“环境小卫士”。

　玩法：将幼儿分成四组，听老师命令，各队第一个幼儿走过断桥（间隔积木），在场地上任选一个易拉罐，用脚夹住扔入“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看哪一队清除易拉罐最多。

　5．活动结束，小结：幼儿们个个都踊跃参与，也累了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。

　 教学反思

　这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。

幼儿园教案 篇5

　 一、活动目标：

　引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

　 二、活动准备：

　小房子(3张)，小动物(兔子。熊。刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

　 三、活动过程：

　 开始部分：

　 1、用讲故事的方式引出课题

　森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?

　 基本部分：

　 1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

　①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列规律)

　②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊)

　 2、请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)

　①教师指导

　②请幼儿说出你是怎么铺的。

　老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

　结束部分：

　集体游戏：铺路 玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。(游戏可玩N次)

幼儿园教案 篇6

　 设计意图

　幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口语学习到书面语学习的过程，因此设计了这一活动，帮助幼儿为以后的书写活动做准备。

　 活动目标

　1、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。

　2、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。

　 活动准备

　1、环境：布置模拟大房子一间（旅馆）。

　2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。

　 活动过程

　 一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。

　1、教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！今天我的旅馆开张了（出示旅馆外壳），但是来了太多小客人，地方不够住，请小朋友帮我把这间大房子分成两间同样大的房间，有几种分法，怎样分？

　2、引导幼儿思考，把房子再分成四间同样大的房间，有几种分法，怎样分？

　3、启发幼儿给分成田字形的四间房子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。

　4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。

　 二、加深幼儿对空间方位的理解。

　1、 教师：今天“田字格旅馆”开张，来了许多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。

　2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了房间，从哪里换到哪里。

　 三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。

　1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。

　2、幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。

　3、 教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在自己的田字格中摆出来。

　 四、 教师小结。

　教师：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。”

　 活动延伸

　利用田字格进行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到相应的格子中（室外进行）。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　通过让幼儿用泡棉拼出常见的几何图形，培养幼儿对图形的认知与组合能力。

　 活动准备

　自备教具：三角形、多种四边形如：长方形、正方形、梯形等。

　学具：泡棉图形中的所有三角形。

　 活动过程

　 一、活动导入

　回忆常见的`几何图形。教师：“小朋友我们认识过许多几何图形，看！这是什么图形？”（如，教师出示三角形放在黑板上端，让小朋友说出名称。）接着，依次出示正方形、长方形、梯形等，让小朋友辨识说出名称并与先出示的三角形一样放在黑板上端排成一排。

　观察操作材料。教师交待：请小朋友将泡棉图形中的所有三角形全都拿出来。

　用泡棉拼出常见的几何图形。教师交待：请小朋友用泡棉图形拼出一个你认识的图形。（用几个三角形拼都可以。）

　幼儿操作,自由拼合。教师注意引导幼儿多次尝试，拼出不同的图形。

　分类展示幼儿作品。幼儿操作时，教师观察选择小朋友中有代表性的作品，对应着黑板上的图形分类展示。如，将拼出的正方形对应着黑板上端的正方形摆成一纵列展示，长方形摆成一纵列，依此类推。

　分析讨论：教师：请小朋友看一看，黑板上的图形是怎么摆放的？（一样的图形摆成一行。）教师指着让幼儿先说一说：每一行都是什么形状的。再分别讨论每个图形的拼合问题，如下例。

　教师:指着拼出的一个正方形问：“这是谁拼的图形？是用几个什么样的三角形拼成的？”如，一幼儿说：“我是用两个大三角形拼成了一个正方形。”教师再指着拼出的另一个正方形问：“这是谁拼的图形？是用几个什么样的三角形拼成的？”另一幼儿说：“我是用一个大三角形、六个小三角形拼成了一个正方形。”等等，依此类推。

　师生共同小结：教师：今天，我们用三角形拼出了——幼儿:长方形、正方形、梯形、平行四边形和更大的三角形。

　 二、通过完成书上的评价练习，培养幼儿对图形的分合能力。

　教师：请幼儿翻开儿童用书第30页，说一说图上有什么？让小朋友做什么？

　教师：请幼儿拿出与上图相同颜色的泡棉三角形。再用它们分别拼出下面的三个图形，还要涂上相同的颜色。

　幼儿操作，教师个别指导。

　同样的方法完成儿童用书第31页的评价练习。

　请幼儿展示自己的评价练习，互相检查、交流欣赏。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、会用动作和歌声来表示歌曲的力度、速度的变化。

　2、体验活动的乐趣。

　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 活动准备：

　1、音乐磁带，一把钉锤

　2、观察过木工或园内工作人员使用钉锤的情景。

　 活动过程：

　一、回忆关于钉锤的经验。

　1、出示钉锤，谈谈钉锤的用途。

　老师：谁知道这个钉锤是干什么用的，他有什么用途啊

　幼儿：

　2、模仿使用钉锤的动作。（可多请几个小朋友来表演、示范、做的好的老师给予加强）

　二、学唱歌曲

　1、先把歌词念念一遍，再把歌曲唱一遍，小朋友门仔细的听，听听歌曲里都唱了什么，听听歌曲的那里像是钉锤的声音。（请小朋友举手回答）

　老师：好，请小朋友来说一说，歌曲里唱了什么啊！

　2、那再听老师把歌曲唱一遍（配合响应的动作）歌曲唱完了，是不是很好听的一首歌曲啊！那下面大家跟着老师的一起来唱，加上动作一起。（动作做的真好看，呱呱叫）

　3、那下面大家跟着老师的钢琴一起来唱一遍，加上动作一起，看看谁的钉锤钉的最漂亮。

　4、老师和小朋友一起边弹边唱（幼儿加上动作，直到幼儿大概的熟悉歌曲的旋律和歌词

　5、乔尼干活要用五个钉锤，请幼儿想想该怎么替换歌词（请幼儿举后回答）

　（1）一个钉锤：右手敲右腿

　（2）两个钉锤：双手敲双腿

　（3）三个钉锤：除双手敲双腿外，再家右腿跺地

　（4）四个钉锤：双手敲双腿，双腿跺地。

　（5）除双手敲双腿，双脚跺地，再加上点头

　6、引导幼儿演唱歌曲的音量可以从弱逐段加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。

　二、尝试歌表演。

　1、启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

　老师：有那个小朋友能自己创编歌词呢？（举手回答，不知道的话老师补充或者是引导）

　2、引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

　老师：钉锤用的多的时候会怎么样啊，谁来说一说，身体会怎么样啊！

　幼儿：

　3、带领幼儿边听音乐边做动作。（看谁做的最漂亮了，等下老师请他到前面来当小老师）

　4、请幼儿到前面来表演，可根据幼儿的兴趣决定表演的次数

　三、活动结束

幼儿园教案 篇9

　 活动内容

　幼儿用书第四册第22—23页。

　 活动目标

　1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。

　2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。

　3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

　 活动准备

　1、“八仙”人物，“八仙过海”故事课件 。

　2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。

　3、词卡“八仙过海，各显神通”。

　 活动过程

　1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。

　2、谈话引出八仙。

　小朋友们好，谁能告诉老师：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗？接下来老师也给大家介绍几位神仙。”

　3、出示“八仙”人物，了解“八仙”人物的典型特征。

　向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物 ，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。

　4、 欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。

　①“八仙过海”的故事发生在哪里？”

　②“八仙”过海要去做什么？”

　③“他们分别采用什么方式过了东海？”

　5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。

　采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。

　6、游戏对对碰

　带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。

　1、小组独立演练（要求形神兼备）；

　2、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。

　 活动延伸

　1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事；

　2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲一讲，回来讲给你。

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